quinta-feira, 31 de julho de 2014

¿Quién fue el inventor de la pasarela y la alta costura?

Fue el diseñador inglés Charles Frederick Worth (1826-1895) quien usó por primera vez a modelos de carne y hueso en lugar de maniquíes para presentar sus vestidos.
Worth, que había nacido en Bourne (Lancashire), al norte de Inglaterra, empezó en Londres a los 13 años como aprendiz en la empresa de paños Swan & Edgar.Fascinado por la moda, emigró a París. En 1846, empleado en la mercería Gagelin-Opigez, conoció a su futura mujer, Marie Augustine, que era clienta de la casa.



Gracias a ella, que mostró los patrones de Worth a la mujer del embajador austriaco, se dio a conocer entre las grandes damas. Una de sus clientas fue la propia emperatriz Eugenia de Montijo, esposa de Napoleón III, que lo eligió como modisto. De hecho, se hizo retratar para la posteridad luciendo un vestido de seda y tul con bordados en oro, confeccionado por Worth.

Instalado en la rue de la Paix, Worth dictó la moda de la segunda mitad del XIX, con sus vestidos de telas lujosas. Worth logró unir la técnica del corte de los ingleses con la elegancia y el derroche propios de la Francia de la Belle Époque.

El suyo fue el primer establecimiento de moda al cual acudían las clientas ricas a hacerse los trajes –y no el modisto a casa de ellas, como era costumbre–. También fue pionero en organizar desfiles para mostrar sus colecciones de temporada y en firmar sus diseños, tal cual hacían los artistas de otros campos, como pintores o escultores.

Además, al proteger sus creaciones contra el espionaje industrial, propició que la gente empezara a hablar de alta costura y se crearan las primeras etiquetas comerciales.

Fuente: http://www.muyinteresante.es/cultura/arte-cultura/articulo/quien-fue-el-inventor-de-la-pasarela-y-la-alta-costura-171405064721

sexta-feira, 25 de julho de 2014

¿Cuáles son las canciones que más nos emocionan?

El lenguaje de la música es capaz de transmitir tres emociones básicas que pueden ser identificadas por cualquiera a pesar de no compartir idioma ni cultura: la felicidad, la tristeza y el miedo. No son las únicas conmociones que despierta en nosotros la simple escucha de secuencias de sonidos ordenados; las canciones también pueden generar ira, nostalgia, optimismo, excitación… Estas respuestas emocionales no solo alteran nuestro estado de ánimo, sino que llegan incluso a repercutir de forma positiva en el desarrollo cognitivo humano, en el estímulo de nuestra inteligencia e incluso en la salud en términos generales. Un estudio publicado por la plataforma Spotify en colaboración con Jacob Jolij, profesor de psicología cognitiva y neurociencia de la Universidad de Groningen, ha compilado una lista con las canciones más eficaces para desencadenar estas reacciones puramente corpóreas.

“Birthday”, de Kate Perry, sería la pista que más estimula el movimiento activo y la secreción de dopamina que conduce al sentimiento de felicidad debido a su ritmo rápido y marcado. Las cancionestristes, como “Something I need” de OneRepublic, tendrían características opuestas: sus ritmos son más lentos y tienen una tonalidad menor, recordando inconscientemente a un tono ascendente asociado a la derrota y la incertidumbre, lo que no quita que sean placenteras para algunos individuos.

“Best day of my life”, de American Authors, es la canción más optimista para los autores del trabajo, categoría en la que tiene un mayor peso la positividad de la letra que el ritmo en sí mismo, aunque este se encuentre ligado al de las canciones alegres. “Bad” de David Guetta es la pista vinculada a la ira, puesto que esta es una emoción negativa que implica el movimiento, y su ritmo frenético en una escala menor ayuda a canalizar el sentimiento de enojo.

Canciones como "Magic", de Coldplay, evocarían sentimientos positivos que ayudarían a la superación del miedo, puesto que su ritmo lento combinado con acordes mayores minimiza la respuesta al estrés característica de esta emoción. La excitación vendría de la mano de “Wake me up”, de Avicii, ya que su ritmo todavía más rápido, fuerte y en un tono más elevado genera una cascada de adrenalina y endorfinas, no tanto su letra, que en este caso es menos relevante que en el de la ira o la nostalgia.

Por último, "All of me", de John Legend, sería el ejemplo perfecto de una canción destinada a despertar la nostalgia debido al sentimentalismo impregnado en sus letras, que favorece la evocación de recuerdos a través de otros sentidos.

Fuente: http://www.muyinteresante.es/ciencia/preguntas-respuestas/cuales-son-las-canciones-que-mas-nos-emocionan-501406031674

terça-feira, 22 de julho de 2014

LA CONQUISTA DE LA IGUALDAD

El compromiso de las mujeres emigrantes españolas en Francia es el eje en torno al que gira un proyecto fotográfico y audiovisual editado bajo el título de L´egalité. 







Que el camino de la igualdad de hombres y mujeres es más un sendero sinuoso de montaña que una fluida autopista es algo que saben bien las emigrantes españolas militantes del movimiento asociativo en Francia. Sus ideas, experiencias y sentimientos constituyen el soporte de una iniciativa de la Federación de Asociaciones de Emigrantes Españoles en Francia que se ha editado en forma de libro y documental con el apoyo de la Cité Nationale de l´Histoire de l´Inmigration. El autor de las  fotografías es Guillermo Barbera, tolosano de 1974, y el documental ha sido realizado por Santiago Valldepérez, pero las verdaderas protagonistas son las 47 mujeres que han puesto voz al relato de la historia inacabada de esa conquista de la igualdad a las que ellas mismas, junto con otras que no aparecen en las imágenes, han dedicado esfuerzo y tiempo durante gran parte de sus vidas.
Como afirma en el prólogo Patricia Sitruck, directora de la CNHI, “hoy sabemos que la historia social y política de Francia, la historia de la inmigración y los movimientos de emancipación de la mujer han encontrado puntos de convergencia”. A ese papel determinante de las mujeres, Anne Hidalgo, teniente de alcalde del Ayuntamiento de París e hija de emigrantes españoles, añade la importancia que, en un mundo dominado por el individualismo, tiene la reivindicación de “la causa del compromiso asociativo” como vía para paliar desigualdades sociales y favorecer la integración.
Aunque hoy sabemos que las mujeres desempeñaron un papel fundamental como auténticas impulsoras de las redes sociales en el exterior, que permitieron la relación entre emigrantes, en general las mujeres vivieron siempre en un segundo plano de la emigración. Por esta razón, iniciativas como la que nos ocupa son importantes para dar a conocer la realidad de las mujeres españolas emigrantes en el pasado y para fomentar la plena igualdad en el presente y para el futuro.
Ésta es la voz de las mujeres partícipes en este proyecto fotográfico y audiovisual.




J. Rodher 
Foto: Guillermo Bardera 

Fuente: http://www.xn--cartadeespaa-khb.es/index.php?seccion=0&reportaje=84

Regalar nos hace más felices que recibir

Navidad, Reyes Magos, cumpleaños, aniversarios… en todas esas fechas solemos recibir regalos de parte de nuestros seres más queridos. Y aunque puede resultar difícil de creer, algunos estudios han demostrado que recibir regalos no es tan placentero como el hecho de hacerlos. La generosidad propia de los actos prosociales parece tener también su sitio en el cerebro. De hecho, Hugh Crago (2012), la relaciona más con el hemisferio derecho del cerebro. En otro estudio, en 2010, Elisabeth W. Dunn y su equipo encontraron que  los adultos eran más felices cuando se gastaban el dinero en otras personas que cuando lo hacían sobre ellos mismos.  

Recientemente, un artículo publicado en PLOS One (2012) indicaba que este fenómeno puede observarse también en niños muy pequeños, a los que generalmente se les supone un mayor egocentrismo y egoísmo. En el estudio, realizado por un equipo de investigadores de la Universidad de British Columbia, quisieron averiguar si los niños de menos de dos años de edad mostraban más signos de felicidad al recibir un regalo en forma de golosina o al hacerlo.

Dos observadores independientes codificaban las caras de los niños en una escala desde 1 ‘Nada feliz’ hasta 7 ‘Muy feliz’. Se compararon las expresiones emocionales de los niños a lo largo de varios momentos: recibir golosinas, ver como el experimentador daba una golosina a un peluche, dar una golosina de otra persona a un peluche, o regalarle una golosina de las propias. Los resultados mostraron que los niños, no sólo no mostraban disgusto al regalar, sino que mostraban más felicidadcuando le daban la golosina al peluche que cuando la recibían ellos mismos. De forma más significativa, sus caras reflejaron más felicidad cuando regalaban una de sus propias golosinas al peluche, lo que sucedía independientemente del grado de entusiasmo mostrado por el peluche (manejado por el experimentador).
Según los autores, éstos resultados podrían tomarse como apoyo a la idea de que la felicidad podría actuar como una recompensa que hace que repitamos una y otra vez esos comportamientos prosociales, más allá de la pura socialización o el papel de la educación en estos hábitos.

Si quieres sentirte tan feliz como estos niños basta con pensar en un ser querido y hacerle un regalo original. Y si además ese regalo puede mejorar su cerebro y el tuyo,  pues la alegría es doble.

Marisa Fernández, Neuropsicóloga Senior, Unobrain

Fuente: http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/regalar-nos-hace-mas-felices-que-recibir-891386171533

segunda-feira, 14 de julho de 2014

¿Se puede no llevar a los hijos al colegio?

No hay que confundir educación obligatoria con escolarización obligatoria. En España, la Constitución garantiza lo primero, pero no obliga a lo segundo, por lo que los padres pueden asumir el reto de educar totalmente a sus hijos por su cuenta, con sus propios horarios, actividades y sistemas. Esta opción debe comunicarse al departamento de educación correspondiente, para que recabe informes, practique un seguimiento y evalúe periódicamente al niño.

Fuente: http://www.muyinteresante.es/cultura/arte-cultura/articulo/ise-puede-no-llevar-a-los-hijos-al-colegio

segunda-feira, 23 de junho de 2014

El español en el mundo

El español y sus hablantes en cifras
  • Casi 470 millones de personas tienen el español como lengua materna y si en ese recuento se incluyen los hablantes de dominio nativo, los de competencia limitada y los estudiantes de español como lengua extranjera, la cifra supera los 548 millones.
  • El español es la segunda lengua materna del mundo por número de hablantes, tras el chino mandarín, y también la segunda lengua en un cómputo global de hablantes (dominio nativo + competencia limitada + estudiantes de español).
  • Actualmente, el número de revistas en lengua española incluidas en la base de datos del ISSN ha crecido el 130% con respecto a 2001.
  • El uso del español en la Red ha experimentado un crecimiento del 807,4% entre los años 2000 y 2011.
  • En 2014, el 6,7% de la población mundial es hispanohablante (un total de casi 470 millones de personas con dominio nativo del español), porcentaje que destaca por encima del correspondiente al ruso (2,2,%), al francés (1,1%) y al alemán (1,1%). Las previsiones estiman que en 2030 los hispanohablantes serán el 7,5% de la población mundial.
  • Dentro de tres o cuatro generaciones, el 10% de la población mundial se entenderá en español.
  • Casi 20 millones de alumnos estudian español como lengua extranjera.
  • La población hispana de los Estados Unidos ronda actualmente los 52 millones de personas. Más de la mitad del crecimiento de la población de los Estados Unidos entre 2000 y 2010 se debió al aumento de la comunidad hispana. En 2050 Estados Unidos será el primer país hispanohablante del mundo.
Fuente: http://eldiae.es/la-situacion-del-espanol/

Va a empezar: 34º FML abre inscrições (34º Festival de Música de Londrina)

As inscrições para os cursos e oficinas do 34º Festival de Música de Londrina (FML) abrem nesta segunda, dia 23, e serão feitas SOMENTE pelo site: www.fml.com.br até o dia 30 de junho. Os valores das inscrições começam a partir de R$ 65,00 até R$ 140,00 para não isentos. Para quem se inscrever nas categorias Isento ou com Desconto, após o preenchimento da ficha de inscrição, o candidato deve enviar a documentação exigida através do formulário disponibilizado no site do Festival. No FML existem cursos específicos para a ala infantil. Podem se inscrever crianças a partir de três anos até 12 (nascidas após 01 de julho de 2001) com taxa única no valor de R$ 50,00.

Mais informações: http://www.fml.com.br/artsg34.asp?uploadid=104